神话小说

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第102章（第3页）

，水晶塔的学习生活也是如此。

在经历过第一堂《精神力基础学》的下马威之后，白典已经做好了“今后的日子会很难混”

的思想准备，可事情偏偏又开始朝着积极的方向展。

接下来的一周时间里，唐老师的“梦海小课堂”

一共开张了三次，三次的主题天差地别。

第一个副本开场在自助餐厅的包厢，所有学生入场后都会获得饥饿debuff，促使他们不断起身取餐。然而取餐处却是一片地狱景象：人头、人肉和内脏装满了各种餐具。还有屠夫拿着两米长的大刀对学生进行惨无人道的追杀。不过受到相关保护条例的约束，被追上的学生不会感受到真实的痛苦，只会瞬间传送返回餐台附近。而想要逃回安全地带，唯有催动精神力，打开一道道上了锁的大门。

第二个副本相对简单：所有人被安置在一艘狭窄的太空逃生舱内，外面是辽阔无垠的宇宙。突然间舱门爆裂，强大的负压将众人吸向无边无际的黑暗。当然，想要返回逃生舱，唯有努力挥精神力。

第三个副本类似神庙逃亡，满地都是机关和毒蛇猛兽。除去副本内部的所有机关都必须用精神力动之外，简直就是古早味的冒险动作游戏。

副本中生的种种破事、糗事、辛酸事不提也罢。总之这一周里白典消耗了两大箱精力补充剂，做了一大箩筐噩梦，甚至对精神力学基础这门课产生出一些应激情绪。

但他最后还是努力抓住了学习的缰绳，慢慢安抚住了这匹疯癫野马。

他开始慢慢掌握精神力了，甚至不再是每天留堂的最后一人。尽管在唐老师的评价中他还是个“后进生”

，但至少他的耳朵再没有因为讽刺挖苦而赧红过。

在《精神力学基础》课堂之外，生活也在步入正轨相较于东极岛上寒冷危险的日子，水晶塔简直可以用“舒适”

来形容。更让人开心的是，白典还获得了来自其他任课老师的称赞。

所有人中，最赞赏白典的是精神图景学老师。这门课的教学目的在于帮助学生创造、完善精神领域。用最简单的话来概括，就是在内心深处搭建一座稳固的精神力城堡。

在这方面，白典简直就是天才。

别人内心的“城堡”

脆弱得就像海滩上的沙堡，心潮微微涌动就面目全非，不是这里多了一堵墙，就是那里的树换了一种颜色。

而白典的精神领域，稳定到甚至能锁定每一朵紫茉莉花的颜色。

而当他将这些事美滋滋地汇报给卫长庚时，卫长庚也会回报给他一些来自教师内部的评语：精神图景学的老师夸奖他有很强的空间想象能力；精神保健学老师称赞他头脑冷静理性，不易被干扰。

可卫长庚却没有告诉他，唯一给出负面评价的人是班主任唐衍，具体评语是“缺乏安全感”

。

因为缺乏安全感，所以才更加追求内心世界的丰富和满足；因为缺乏安全感，所以遇事多疑多想，反而变得理性又冷静。

但是安全感的缺失，也会让人与人之间的沟通变得困难对于向导而言，则意味着很难与哨兵产生精神链接。

一个无法产生精神链接的向导，又怎么控制、引导、治疗其他人？

“这个我倒不担心。”

卫长庚在与唐衍的私聊中回应得轻松。

“小白是个认真生活的人，在梦海里努力赚钱买房，还找了份好工作，原本再过几年也许就该娶老婆生孩子了。对于那个时代的人来说，有了家也就有了安全感，不是吗？”

说着他自嘲地笑了笑：“当然，全都被我给毁了。”

“所以，”

唐衍总结：“你想赔他一个家？”

“那我可赔不起。我只能尽量培养他，让他早点找到想要的东西。”