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第035章（第3页）

皇上不在京城的前段时间，因为他天天都往宫里跑，在宫里一呆就是半日，他自己那边的事情都堆积了在那里还未处理，所以这个忙也不是借口，是真的有事情在忙，所以这一忙起来，还真的就忘记小太子殿下这里了。

李问连忙的转移话题，说道，“臣虽然是在忙别的事，臣的心里是没有忘记小殿下你的。”

果然听到他的话，小太子鼓起的腮帮子才放下来了，眼里带着点怀疑的看着他。

面对小太子的怀疑，李问继续哄小太子，“上回臣不是教了殿下数数，殿下你还记得怎么数吗殿下要数对了，臣答应了送小殿下一辆小车子的，还记得不得臣已经让人把小车子做好了，小殿下要数对了，臣就让人把小车子给殿下送进来。”

的确小车子早已经让人做好了，只是他忘记了差人送到宫里来给小太子。

这么小的小孩，教他读那些诗词歌赋他根本就听不懂什么意思，所以还不如教他一些简单的算术。

他们家小崽子小的时候，他就是从简单的算术开始教小孩，所以他们家小崽子很小就会抠着手指头算术了，到了长大出门，起码出去买东西别人绝对骗不了他们家小崽子的钱。

现在给小太子当太傅，李问也思考过要从什么开始教起小太子，要如何教小太子。

这个时代的教育重文，其他的算术律法医学等等这些科目并没有得到太大的重视和展。科举考的是四书五经等等这些东西，读书人自幼就开始背四书五经，作诗词歌赋，写文章。他不是说文科没用，而是要让这个时代得到更好的展，除了文科以外，其他的算术医学等等这些学科都应该得到展和利用。

现在他当了小太子的太傅，要是不出意外的话，这一位小太子就会是大成国下一任的君王，他这个太傅对太子的教育方式，一言一行的影响都是非常重大的。所以在经过一番思考之后，李问决定了还是按照他所想的教育方式来教育小太子，他希望能给大成培养出一位全方位各方面的知识都懂得和重视的未来储君。

直到给别人当了老师，李问才明白从前他的老师花在他身上的心血是多么的大，和对他这个学生的期盼是多么的大。而如今到他给小太子当老师，他亦会考虑到很多的东西，想着怎么样才能教好小太子，这不仅是要给皇上一个交代，更重要的是他对要小太子负责，对大成国的未来负责。

九章算术的算术方式远没有后世的阿拉伯数字来得简单易学，所以李问教给小殿下的是后世才有的阿拉伯算术，以及十以内的一些简单的加减法。

“哦，数数，什么数数也说给朕听一听。”

杨绍慕听到他们说的数数，好奇的问道。

“殿下，你数给皇上听一听。”

抱了小太子一会，他的手臂就累得有点受不住了，李问就把小太子放了下来。小太子跑他父皇的跟前去，抠着手指头算给他父皇听，完了后，转头去看他的太傅，问，“太傅，暄儿数的对吗”

“嗯，对的，殿下真棒。”

李问笑着点点头，夸道。

听到太傅夸他了，小太子有点害羞和不好意思，太傅夸他了，呵呵

“哦，能写出来给朕看看吗”

杨绍慕显然对这个东西很感兴趣。李问让小太子去写，小太子握着毛笔一笔一划的写出来，虽然写得有点歪歪斜斜，到底都是全写对了。

见皇上看向他，李问就明白皇上这是等着他给他解释。

“这是臣在一本古书上看到过的，觉得这样的算术方式新颖，并且是极为简单方便。”

李问就只好找了一个借口，他总不能说这个算术方式是几千年以后从海外流传进来的吧。

但是现在的确是大成还未有，他把这个东西拿了出来，就要找一个这个东西怎么来的借口。这个东西不是他所创造出来的，他不能占了别人的成果。十个阿拉伯算术构建成算术的基础，后面不管多大的数字都能用这十个大拉伯算术组合起来，李问把这个组合规律和算术方式简单的给皇上讲一讲。

比起小太子年纪还小，理解能力差，杨绍慕是一听就听明白了，很快的就听出了这种算术方式的优点，“这要比打算珠快多了啊。”

“嗯，是啊。”

李问点了点头，但是也不能否认打算珠不好，“这两个算术方式，各有各的优点。”

就连站在一旁的赵向毅，他都听懂了少年说的这些东西。

既然有这样好的算术方式，为何他们不推广下去，让更多的百姓都能学会用呢作为皇帝的杨绍慕第一个就想到了利民上来，他问道，“李爱卿，若是把这种算术方式推广开来，你觉得是好还是不好”

“回皇上，若是能把此种算术方式推广出去，让更多的人都知晓和学会，那自然是好的啊。”

李问说道，“皇上您猜我教了小殿下几日，小殿下就学会了数数”

他说道，“臣就教了小殿下三天，小殿下就学会了。”

“若是能把这种算术方式推广出去，许多的孩童就能学会了。”

算术的用处有多大不说用来设计原子弹这些，日常上面能用到的方面就非常的多，小到出门买个菜，大到桥梁地基的设计等等，算术都是能用得上的东西，李问把这个好处跟皇上说了一遍。

他见皇上一脸心动，就再接再厉，继续说道，“皇上，臣心里有个主意，不知道当讲不当

讲。”

“说吧。”

杨绍慕摆摆手，让李问继续说下去。