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第82章 延迟满足（第1页）

冯慧想了想，道：“那就先给他每个月10元钱吧，毕竟他还在幼儿园呢，自己也不知道要花钱干什么？”

钱守仁道：“10元不行，太少了。咱们3月份给他买的滑板车，120元，如果需要他自己攒钱买的话，需要1年的时间，这样孩子就没有了信心，有可能将给的10元钱全部买了零食，他又那么贪吃，您是知道的。”

冯慧道：“也对，他现在就想要一双滑轮鞋，一双好点的也得200元，时间太长了！”

钱守仁道：“‘延迟满足’，您知道这个概念吧，它是美国一个学者设计的一个着名的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的。”

冯慧道：“这和给零花钱有什么关系？”

钱守仁道：“‘延迟满足’翻译成中国话，就叫耐心。您看看，不要说孩子，您这个大人心都这么急，我才开始给您讲这个概念，您就脑海里充满遐想，大跨度跳跃式思维，有时候，太聪明，并不是一件好事。”

冯慧也找了一个靠垫，斜躺在了地铺上，闭上眼睛，懒洋洋说道：“您总是长篇大论的，不说人话。听您说话，比较费劲！行吧，您慢慢讲，我慢慢听，能消化多少消化多少。”

钱守仁知道冯慧过会就会睡着，算了，居家女人都这样，有优点就有缺点，她可能觉得自己不需要弄清楚这些理论知识，反正是尽心尽力干活挣钱就是了。

他叹了一口气，心想，也许蔡文静就会认真地和他探讨这些理论。正胡思乱想间，冯慧忽然道：“听您说呢，您半天咋又不说了？”

“好吧，我继续讲：美国的这些研究人员，找来几十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——、曲奇饼干等。研究人员告诉他们可以马上吃掉，但是如果等研究人员回来时再吃，就可以再得到一颗作为奖励。”

“实验开始后，孩子们起初都不吃那些东西，有的孩子为了不去看那诱惑人的而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打。但是，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。大约只要三分之一的孩子成功延迟了自己对的欲望，他们等到研究人员回来，领到了第二颗，这中间有差不多有15分钟的时间。”

“15分钟的时间，不可能，我觉得没有孩子能一个人面对好吃的，能忍那么长时间。您看知行，出去逛公园的时候，下楼拿的饮料、糕点饼干等，还没有走到公交站，他都开始翻包要吃要喝的。”

冯慧惊叹道。

钱守仁道：“正因为如此，我才给您讲这个‘延迟满足’的实验，这个很重要，咱们必须从现在就扭转这种情况。”

冯慧道：“那您赶紧往完说！”

钱守仁道：“参加这个实验的孩子，当时一共是653名。最初，这个实验的目的，是研究为什么有人可以“延迟满足”

，而有人却只能投降的心理过程。”

“但是，实验的发起人米歇尔，在偶然与同样参加上述实验的三个女儿谈到她们幼儿园伙伴们的近况时，他发现这些少年的学习成绩与他们小时候“延迟满足”

的能力存在某种联系。”

“所以，从1981年开始，米歇尔逐一联系现今已是高中生的653名参加者，给他们的父母、老师发去调查问卷，针对这些孩子的学习成绩、处理问题的能力以及与同学的关系等方面提问。”

“米歇尔在分析问卷的结果时发现，当年熬不过三分钟的孩子，无论在家里还是在学校，都更容易出现行为上的问题，成绩分数也较低。他们通常难以面对压力、注意力不集中而且很难维持与他人的友谊。”

“而那些可以等上15分钟再吃糖的孩子在学习成绩上比那些马上吃糖孩子平均高出210分。”