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雖然後面也許會有很好的遊戲,但她受不了這份折磨。
同學們想創是好的,但是同學們可以先別創。
不然容易創死她。
老師見薑糖臉色難看,立刻露出一副過來人的表情,倒也沒強制要求薑糖繼續完成體驗。
薑糖:……
很好,老師淋過雨,所以給她撐了把傘。
看著一次又一次進入遊戲體驗的同學們,薑糖震驚了。
人類進化至今,不止發達了大腦和科技,還發達了忍受力。
真是好樣的。
在發呆中,薑糖度過了體驗課,等來了她期待已久的實踐課。
大約是顧慮到薑糖第一次上實踐課,老師很詳細地說明了進入創作模式的方法。
創作模式是一個很奇怪的地方。明明一片漆黑,沒有一點光亮,她卻能看清這裡的一切。
老師這節課講的是如何創建可使用的小物品,例如能夠打開蓋子的飾品盒。
薑糖在創作模式里聽了一會老師的課,覺得這一部分應該是美工的工作。
不同的是美工需要用手畫出來,而在這個模式里只要她用精神力製作出來。
此時此刻薑糖終於明白為什麼大家覺得遊戲製作困難。
這要是沒點美感,做出來的東西得多醜啊!
好在她上輩子學了一段時間美術,窮的時候也靠著給人畫圖賺過一些錢。
老師已經講完課,薑糖卻站在原地一動不動。
實在是她還沒想好做個什麼東西。
老師見薑糖不動,猜測她是不是因為第一次使用精神力,所以不太熟練。
正想將她叫出來單獨補課,卻發現薑糖動了。
她面前突然出現一根拇指粗細的木棍。
木棍是棕紅色的,表面圓潤光滑,中心卻是空的。
原本想給薑糖補課的老師見狀,打消了給薑糖補課的想法。
既然薑糖能夠成功使用精神力,她就沒什麼好擔心的。
現在她更在意的是薑糖到底要做個什麼東西出來。
薑糖使用精神力做出木棍之後,發現精神力的運用比她想像中的要和精確許多。
例如她只是在腦中想像了一下木棍的大致模樣,眼前立刻就出現實體。
而且就連木棍上面的金色刻字,都是一模一樣的!
發現這一點的薑糖十分開心,於是快地製作了筆頂和筆斗,並且將他們安裝在筆桿上。
最後,薑糖努力在腦中勾勒著白色柔軟的筆頭。
沒錯,薑糖要製作的就是毛筆!
很快一根羊毫毛筆就被薑糖捏在手裡。
她手裡捏著毛筆,腦中的思考卻沒有停下。
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